Ich erinnere mich noch genau an den ersten Tag, als ich ein Video für meinen Online‑Kurs aufgenommen habe. Meine Hände zitterten – nicht, weil mir das Material fehlte, sondern weil ich Angst hatte, dass mein Akzent und mögliche Grammatikfehler unprofessionell wirken könnten.
Später wurde mir klar: meine Studenten interessieren sich nicht so sehr für perfekte Grammatik. Sie wollen klare Erklärungen und echte Begeisterung.
Wenn du als Nicht‑Muttersprache Englisch sprechender Lehrer darüber nachdenkst, deinen ersten Online‑Kurs zu erstellen, dann ist dieser Leitfaden genau das Richtige für dich. Ich zeige dir, wie du deine Inhalte planen, schreiben und mit Selbstvertrauen präsentieren kannst.
Warum dein Englisch gut genug ist (wirklich)
Zuerst einmal: Du brauchst kein muttersprachliches Niveau, um online zu unterrichten.
Der globale Markt für Online‑Learning ist riesig. Studenten kommen aus aller Welt – Indien, Brasilien, Deutschland, Japan, Vietnam und vielen anderen Ländern. Viele von ihnen sind ebenfalls Nicht‑Muttersprache Englisch. Sie wollen Klarheit, nicht einen schicken Akzent. Sie brauchen jemanden, der schwierige Konzepte einfach erklärt, nicht jemand, der fancy Wörter benutzt.
Stell dir vor: Würdest du lieber einen Programmierkurs von einem brillanten Entwickler mit starkem Akzent hören oder von einem Muttersprachler, der das Material kaum versteht?
Genau so ist es.
Die drei Phasen zur Erstellung deines Kurses in Englisch
Der häufigste Fehler neuer Dozenten ist, sofort mit dem Aufnehmen zu beginnen. Man baut kein Haus ohne Grundriss und man erstellt keinen Kurs ohne Plan.
Lass uns jede Phase genauer anschauen.
Phase 1 – Plan in deiner Muttersprache
Schreibe die Gliederung deines Kurses zunächst in der Sprache, in der du denkst und fühlst. Warum? Weil du dann kreativer bist, Lücken erkennst und deine Inhalte besser strukturieren kannst.
Erst wenn die Struktur steht, übersetze die Hauptüberschriften und Kernpunkte ins Englische. Halte die Übersetzung einfach: kurze Sätze.
Beispiel: Statt „In diesem Modul untersuchen wir die grundlegenden Prinzipien des responsiven Web‑Designs“ könntest du schreiben: „This module covers the basics of responsive web design.“ Weitere Module können dann tiefer gehen.
Phase 2 – Script wie du sprichst
Ein vollständiges Skript ist optional, aber ich empfehle es besonders für deinen ersten Kurs. Es halbiert die Aufnahmezeit erheblich.
Der Trick: schreibe nicht wie ein formeller Aufsatz. Schreibe so, wie du natürlich sprichst.
Lies deine Sätze laut vor. Fühlt sich „The utilization of this technique…“ seltsam an? Ändere es zu „Using this technique…“.
Schreibe nach jedem Absatz eine Pause ein und frage dich: „Würde ich das wirklich zu einem Studenten sagen, der mir gegenüber sitzt?“ Wenn die Antwort nein ist, überarbeite den Satz.
Phase 3 – In kurzen Abschnitten aufnehmen
Versuche nicht, einen 30‑Minuten‑Kurs in einem Durchgang aufzunehmen. Nimm lieber 3–5‑minütige Stücke auf.
Warum?
- Deine Aussprache bleibt konsistent; du wirst müde und verschluckst dich.
- Du kannst ein kleines Segment neu aufnehmen statt die ganze Lektion.
- Dein Energielevel bleibt hoch – das merkt sich der Student.
Drei praktische Tipps für Nicht‑Muttersprache Dozenten
Hier drei Strategien, die mir und vielen anderen geholfen haben.
1. Gehe spazieren und nimm auf
Wenn du sprichst, arbeitet dein Gehirn anders als beim Sitzen. Spazieren hilft, das Tempo zu senken und Füllwörter wie „um“ oder „ah“ zu reduzieren.
Stell dein Handy auf einen Stativ, wähle ein Thema und gehe durch dein Zimmer, während du es erklärst. Stell dir vor, du sprichst mit einem Freund. Die Aufnahme ist vielleicht nicht perfekt, aber sie wirkt natürlich – genau das wollen die Studenten.
2. Vereinfachen statt verkomplizieren
Manche Nicht‑Muttersprache Sprecher versuchen, schlau zu wirken, indem sie große Wörter benutzen. Das funktioniert selten.
Statt „conceptualize“ sag „imagine“. Statt „implement“ sag „build“ oder „apply“.
Deine Studenten wollen dein Thema verstehen – nicht deine Wortschatzkenntnisse bewundern. Klarer Englisch ist immer besser als fancy Englisch.
3. Feedback von einem kritischen Freund einholen
Teile einen 3‑Minuten‑Clip mit einem Kollegen, der dasselbe Fach unterrichtet. Frage ihn zwei Dinge:
- „War etwas unklar?“
- „Habe ich mich wie ich selbst gehört?“
Frage nicht nach Akzent oder Grammatik. Konzentriere dich auf Klarheit und Natürlichkeit – das ist alles, was zählt.
Welche Plattform solltest du nutzen?
Verschiedene Plattformen haben unterschiedliche Anforderungen. Hier ein kurzer Überblick, damit du entscheiden kannst.
| Plattform | Beste für | Benötigtes Englisch‑Level | Eingebaute Tools |
|---|---|---|---|
| Teachable | Anfänger*innen | Basis (einfaches Interface) | Video‑Hosting, Quizze, Coupons |
| Skillshare | Kurz‑Projekte | Mittel (nur Video, kein langer Text) | Lizenzgebühren je nach Minuten |
| Podia | Mitgliedschaften verkaufen | Basis bis Mittel | E‑Mail‑Marketing, Downloads |
| Thinkific | Fortgeschrittene Kursaufbau | Mittel | KI‑generierte Skripte, Quizze |
Fange mit der einfachsten Plattform an. Du kannst später immer upgraden.
Baue dein Selbstvertrauen Video für Video auf
Ich will nicht lügen – dein erstes Video wird wahrscheinlich etwas unbeholfen wirken. Das ist normal. Auch Muttersprachler fühlen sich vor der Kamera manchmal unsicher.
Der Unterschied: Sie geben nicht auf.
Nimm ein kurzes Video auf, schau es dir einmal an und veröffentliche es dann. Das nächste Video wird leichter. Nach zehn Videos wirst du dich fragen, warum du überhaupt nervös warst.
Dein Englisch ist ein Werkzeug, keine Einschränkung. Du hast Wissen, das andere brauchen. Erlaube dir selbst, es zu teilen – Fehler inklusive.
Bist du bereit, dein Englisch‑Level vor dem Kursstart zu testen?
Es dauert weniger als 15 Minuten. Du bekommst einen klaren CEFR‑Score und weißt genau, welche Grammatikbereiche du verbessern kannst.
Ready to Take Your English Further?
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